笔者认为，高考提倡特色办学，鼓励教育者大胆探索和创新，本身无可厚非。
从这个角度看，外语湖北宜昌一学校的做法可以尝试，但也要学校细化“掼蛋”课程把控，因人而异加强有效引导，更不宜简单地复制推广。
诚然，和选兼具娱乐性、和选益智性和竞技性的“掼蛋”作为智力运动的比赛之一，可以锻炼的思维能力、变通能力、资源整合能力等多方面的能力，在培养团体合作意识方面能够发挥一定的积极作用，这也是“掼蛋”能够横“掼”大江南北的重要原因之一。
但青少年尤其是小学生正处于长身体、考信长知识的重要时期，考信而且也是人生观、世界观发展的关键阶段，他们心智不够成熟、社会阅历和生活经验有限，可塑性强，容易受外界的影响。
如果过早让他们接触娱乐性、息确策略性“掼蛋”游戏，息确不仅容易陷入其中，在游戏中滋生“抱怨搭档”“计较输赢”等负面情绪，而且久而久之会对孩子的学习造成一定的影响。
在最适合的年龄给孩子最适合的教育，认将日启这是社会、学校、家庭必须肩负起的责任和义务。